memberplus
Onderwijs, Leren en Persoonlijke Ontwikkeling vanuit Universeel Bewustzijn
5
19 daagse cursus

Onderwijs, Leren en Persoonlijke Ontwikkeling vanuit Universeel Bewustzijn

Door Frits Evelein

Start dag 1
Wat je zal leren
Ben je klaar voor deze visie van nieuw onderwijs? In deze introductie cursus leer je, als deelnemer en als opvoeder, je eigen leervaardigheden en die van je leerlingen uit te breiden naar een kosmische schaal. We leren onderwijs en leren zien op een manier die het aangeboren Universele Bewustzijn en de Ziele-identiteit ondersteunen. In dit nieuw educatief perspectief leer je bewustzijns-technieken die je kunt toepassen in het werken met kinderen en anderen (in groepen, onderwijs, thuisonderwijs e.d.) en ook primair in je eigen ontwikkeling. Je ervaart de toegang naar multidimensionale informatie. Je ontdekt dat leren niet beperkt is tot de hersenen en vastgelegde informatie zoals we vroeger dachten. Laat je ook verassen wanneer je je verbindt met de oneindige kennis en wijsheid van de bibliotheken en archieven van het Universele Bewustzijn. Deze ervaringen helpen je oude programma's los te laten, je potentieel vrij te maken, toegang te krijgen tot je zielsidentiteit, te co-creëren en samen te werken met de mechanismen en expressies van de Bron en levenskracht. Dit stelt je in staat om een menselijk leven te creëren in harmonie met anderen en de creatieve levenskracht van de Nieuwe Aarde en het Universum. De "toekomst van het onderwijs" wordt gebouwd door diegenen die bereid zijn pionierswerk te verrichten. Nieuwe visie, nieuwe methoden van leren en bewustzijnsverruiming die de grenzen van cognitieve inzichten overstijgen. Een aanpak die ons in staat stelt toegang te krijgen tot ons volledige potentieel als menselijke wezens. Nieuw onderwijs moet holistisch, ervaringsgericht, kosmisch verbonden en diepgaand ethisch zijn. Deze cursus is gebaseerd op de OMnium Methode van bewustzijnsverruiming en verbinding met de Universele Bron, ontwikkelt door Caroline Cory. In deze cursus gebruik ik veel Music from Source, die ik speciaal componeer vanuit een meditatieve staat en Universele Bron-verbinding. De klanken vertalen Bron-energie en -bewustzijn zodat deze jouw universele bewustzijn ondersteunen en helpen ontwaken. Deze vorm van onderwijs bouwt voort op onze "Goddelijke Bron Verbinding" en breidt de aangeboren kwaliteiten van onze Goddelijke Essentie en Ziele-Identiteit uit. Het biedt ook praktische hands-on tools en toepassingen voor het ontwikkelen van unieke en authentieke leeromgevingen voor mensen van elke leeftijd. Als je verlangt naar organische manieren van leren die de aangeboren uniciteit, zielsidentiteit en levensdoel van ieder mens ondersteunen, dan is deze cursus het antwoord op je verlangen.

Frits Evelein

86160 Sommières-du-Clain, Frankrijk

Frits heeft vele jaren gewerkt in voortgezet en primair onderwijs, als opleider en coach aan de Universiteit Utrecht en het Rotterdams Conservatorium, als onderwijsontwikkelaar en als begeleider van leraren in opleiding en coach van ervaren docenten. Ik heb een Master in muziekdidactiek, muziekwetenschap en een PhD. in psychologie. De...
Les 1
1a) Je Universele Zelf en de onvermijdelijke en revolutionaire verandering in onderwijs
Welkom bij deel 1 van deze serie. Deze cursus is een kennismaking en introductie. We stippen kort de hoofdpunten aan en geven korte oefeningen. De nodige verdere verdieping en concrete uitwerkingen volgen in andere cursussen. Omdat bewustzijn de kern van de gehele cursus is, gaan we in 1a hier mee beginnen. In de visualisatie met muziek ga je allereerst op reis in je bewustzijn en ervaar je jouw Universele Bewustzijn en de verbinding met het kosmische bewustzijn in de schepping. Het ervaren hiervan, daarin verder ontwaken en er mee leren werken is de basis van deze hele onderwijsvisie op leren en groei. in aflevering 1b bespreek ik de uitgangspunten voor het nieuwe onderwijs.
Les 2
1b) Educatieve Transformatie: vergelijking tussen huidig onderwijs en een nieuw paradigma van onderwijs gebaseerd op universeel bewustzijn
In 1b schets ik het paradigma van universeel bewustzijnsonderwijs en vergelijk het met de meeste gangbare praktijk. Universeel bewustzijnsonderwijs is een radicaal nieuwe benadering in onderwijs, de wetenschap van leren, creativiteit en psychologische ontwikkeling. Het ondersteunt de organische ontplooiing van authentieke en aangeboren kwaliteiten van mensen om snel, diepgaand en efficiënt te leren. Het primaire doel is dat leerlingen effectief leren en groeien, hun levensdoel en wezen ervaren, een vervuld leven creëren en functioneren als een co-creatief lid van de samenleving. De voorgestelde veranderingen richten zich op de aard van leren, informatie, bewustzijn, communicatie en natuurlijke manieren om levende structuur van informatie, intelligentie en wijsheid aan te boren. Deze paradigmaverschuiving is radicaal en wordt bereikt in vrije systemen, praktijken en benaderingen die autonoom kunnen functioneren in creativiteit en ruimdenkendheid. Het onderscheid tussen leraar en leerling wordt radicaal veranderd in een co-creatieve uitwisseling van groei en zielsuitdrukking. Universeel Bewustzijn belichamen De kern van het nieuwe onderwijs is het belichamen van universeel bewustzijn en daarvanuit te leren en te groeien. De visualisatie met muziek in deel 1a geeft je daar een gevoel van. Leren is de uitbreiding van je bewustzijn. Alle informatie van de schepping is holografisch al in je aanwezig. Door je bewustzijnsnetwerk heb je daarom toegang tot alle informatie en kun je die direct leren ervaren van binnenuit. Het vraagt een ontwaken en leren gebruiken van je universele bewustzijn dat je van nature al bent. Om de ingrijpende paradigma shift te illustreren noem ik hier een aantal opvallende verschillen tussen het gangbare onderwijsparadigma en onderwijs gebaseerd op Universeel bewustzijn. 1Leren is verbonden, het brein is een holografische replica van het gehele universum. Dit in tegenstelling tot de gangbare opvatting waarbij leren plaatsvindt in een afgescheiden individueel brein en bewustzijn. 2 Alle informatie is al in je (besloten als formules in je universele DNA) en wacht om geactiveerd te worden in het bewustzijn om er mee te gaan werken. Dit in contrast met huidig onderwijs dat Informatie en leren benadert als het construeren van beelden en codes in het brein van de informatie die buiten de persoon is 3 Leren een waarnemings-uitbreiding van de informatie die al in je aanwezig is. Dit in tegenstelling met het herhalen van informatie door een persoon, informatie hoofdzakelijk verzameld en georganiseerd door anderen. 4 Universeel bewustzijnsleren is hoofdzakelijk ervarend en door afstemming en bewustwording van informatie die al in je is. In huidig onderwijs is leren is meestal via gecodeerde (talige) informatie en door fysiek actief handelen. 5 Informatie is levend, echt, bestaat dynamisch in geïntegreerde hologrammen en fractals. Dit in contrast met informatie die gebaseerd wordt op wetenschappelijke aannames en overtuigingen, die statisch, gefragmenteerd & verspreid is. 6 Leren is non-lineaire en complex, informatie is oneindig, waarnemings- uitbreiding is sprongsgewijs en organisch. Dit in tegenstelling tot traditioneel leren dat veelal lineair is. Informatie is gefixeerd en wordt stapsgewijs (in tijd en ruimte) toegevoegd 7 Het curriculum is het gehele universum, het is overvloedig en oneindig. Het volgen van het leren, ontwikkeling en groei zijn gebaseerd op het ontwaken en uitbreiding van bewustzijn en het zielecontract met dit menselijke leven. In het bestaande onderwijs is het curriculum sturend, meestal lineair opgebouwd en gebaseerd op thema's en de leeftijd van de deelnemers. Leren wordt getoetst door gestandaardiseerde toetsing. 8 In de nieuwe visie is het doel van onderwijs de ontwikkeling van universeel zelfbewustzijn. Dit ontvouwt zich van planetair naar galactisch en geleidelijk naar universeel gewaarzijn. In het huidige onderwijs is dit anders. Daar is het doel van onderwijs sociale en maatschappelijke aanpassing. Je moet een diploma behalen en opgeleid worden zodat je een baan kunt vinden en sociale & economische status verwerft. 9 Tot slot is in de nieuwe visie op onderwijs het leren natuurlijk, het is direct, constant, snel, gemakkelijk en vooral plezierig. In het bestaande systeem is leren veelal moeilijk, niet efficient, langzaam en zwaar en het ontbreekt bij de meeste lerenden aan motivatie Centraal staat dus het ontwaken van de natuurlijke en authentieke ademhaling van je Universele Essentie en bewustzijn als de kern van leren en groei. Onderwijs dat dit ondersteund helpt mensen zich te vormen die met elkaar, de planeet en het grotere geheel in verbinding staan. Ze leren in en vanuit de levende liefdeskracht van de kosmische intelligentie en bewustzijn. Ze ervaren en beleven zichzelf en het leven als een uitdrukking van de Schepper-Bron waarvan de levenskracht en intelligentie in alles doortrilt.
Les 3
2a) Het Universele Zelf als basis van leren en ontwikkeling
In de vorige aflevering heb je kort kennisgemaakt met universeel bewustzijn. Dit is het fundament van een compleet nieuw paradigma in leren, ontwikkeling en onderwijs. Nu gaan we kijken naar wat zich wil ontvouwen en uitdrukken als mens. Wie of wat is het die wil leren en ervaren mens te zijn en zijn of haar uniekheid en kwaliteiten wil uitdrukken en delen met anderen? Ik noem dat je Universele Zelf. Dit is een deeltje van je Goddelijke Essentie die zich hier op aarde uitdrukt in jouw bewustzijn en leven als mens. Het Universele Zelf is een prachtige lichtstructuur van 15 tot 20 meter of groter over je heen. Je lichaam is als het ware een kleine verdichting hierin. Overal waar je bent, ben je met, in en door je Universele Zelf, ook al heb je dat niet in de gaten. Het ontwaken in dit besef en deze kwaliteiten is natuurlijk een belangrijk deel voor nieuw onderwijs. Het gaat er om mensen te ondersteunen op de beste wijze te belichamen wie ze werkelijk zijn. En de kwaliteiten daarvan te delen met anderen, met de planeet en zo met de gehele schepping. Levensdoel Ervaren en uitdrukken wie je bent als bewust en intelligent wezen, omvat jouw levensdoel en kwaliteiten. Het is de innerlijke motor voor groei en dus diepste bezieling voor elke vorm van leren. Immers in alles wat je doet komt dan de bezieling die je bent, ervaart en aanboort tot uitdrukking. Bezieling Bezieling is de motivatie om iets te doen. Het omvat ook de kwaliteit en de schoonheid van dat wat je uitdrukt en deelt. Dit kan dan niet anders zijn dan op jouw unieke en oprechte wijze de ziel in andere liefhebben en ondersteunen zich uit te drukken. Daarin verschilt ieder mens ook in de vaardigheden en mate van bewustzijn. Echter de authenticiteit en puurheid van bezieling die uitgedrukt wil worden straalt door. Hoe simpel en / of onbeholpen wellicht de vaardigheden en kennis ook moge zijn. Leren en het beheersen van vaardigheden, wanneer deze uitdrukking zijn van de zielskwaliteiten en de uniekheid van het wezen, zijn altijd uitdrukking van scheppende kwaliteiten. Energie die verbindt, die groeit, die schoonheid bevordert en verbinding versterkt. In deze geleide visualisatie met muziek ervaar je je Universele Zelf en enige Zijns-kwaliteiten.
Les 4
2b) De belichaming van je zielsidentiteit wordt de kern voor universeel bewustzijnsonderwijs
Zijnskwaliteiten Er is een toenemende aandacht in onderwijs voor het aanspreken en inzetten van kernkwaliteiten. Kernkwaliteiten zijn positieve karaktereigenschappen die je hebt. Er wordt een heel spectrum genoemd die concreet gedrag aan kunnen sturen. De basis van kernkwaliteiten echter is je Universele Essentie. Het is de voedende Bron die als een onuitputtelijke stroom van levenskracht en bezieling de kernkwaliteiten voedt. In de meditatie hebben we er vier kunnen ervaren, ik zal ze hier kort bespreken. 1 Liefde en Verbinding De zijnskwaliteiten van je Essentie staan in de oneindige stroom van de schepping en zijn uitdrukking daarvan. Ze ademen de verbindende liefde als een compleet vrije stroom. Deze kwaliteit in je geeft zelfliefde, liefde voor het leven, liefde voor anderen en liefde voor alles in de schepping. Het is de kwaliteit van het ervaren van de diepste verbinding in de schepping. Alles wat bestaat wordt gevoed en gedragen door oneindige liefde van de Schepper-Bron. Deze kwaliteit is een verbindende kracht die doorstraalt in elke handeling en uitdrukking van je als mens wanneer je hier volledig in bent ontwaakt. Het is de basis voor een gezonde samenleving 2 Schoonheid, harmonie en Vormkracht Het herkennen van de harmonie, de schoonheid en de levenskracht in elke vorm opent de weg naar een diepe samenwerking daarmee. Het is de basis om te leren van de oneindige rijkdom aan scheppingskracht en intelligentie in alles. Het geeft verbinding met de geometrie van het zijn, de schoonheid die in een duizelingwekkende verscheidenheid volgens kosmische vormprincipes werkt. Weinig is hiervan bekend in de zoekende wetenschap, maar je kunt het direct innerlijk ervaren als een kwaliteit van je Universele Zelf. Deze kwaliteit is de strucxtuur van je zijn en van alles wat bestaat. Het herkennen en erkennen hiervan doet je diep leren van de scheppingsintelligentie zodat je hiermee optimaal kunt co-creeeren. 3 Goedheid, Respect voor Vrije wil en Uniekheid Vrije wil en respect voor de uniekheid van een levend wezen en eigenlijk voor alles in de schepping is een essentiële kwaliteit van je Universele Essentie. Het wonder van de eigen keuze en de uniekheid van een wezen, hoe paradoxaal dit ook moge klinken in de eenheid van kosmisch bewustzijn, is een heilig goed in de schepping. Alles is in beweging en in een oneindig proces van bewustzijnsuitbreiding en juist deze twee aspecten die aan de basis van Goedheid staan, respect voor de uniekheid van een wezen en diens keuzevrijheid zijn de motor van de evolutie. Dit is dus een hoeksteen voor groei en onderwijs. Autonomie heeft zijn ware kracht in verbondenheid en het genieten van scheppend handelen – de competentie - waar we later op in zullen ingaan. 4 Waarheid – Creatiekracht en intentie Je vermogen tot creëren tot het formuleren van idealen en intenties komt tot volle bloei als deze ademt in de ademhaling van de schepping. Je zou het kunnen zien dat de grotere intentie en scheppingskracht van de Kosmische Mind van de Bron die door je Universele Zelf stroomt. Deze reosneert door in je menselijke keuzes. Dat is het principe van waarheid. De perfecte en onverstoorde zijnsverbinding met de scheppende intelligentie. Deze waarheid laat zich niet vastleggen in regeltjes en menselijke wetten. Dit is de waarheid die als wijsheid opbloeit in het hart. Waarheid die voedt, die doet groeien, die liefde ondersteund, die harmonie bevordert en die goedheid manifesteert in alles. Dat is de waarheid die centraal staat in nieuw onderwijs. Waarheid die onderscheidingsvermogen voedt om echt van vals te onderscheiden. Die levende intelligentie van kunstmatige intelligentie weet te onderscheiden. Die groei onderscheid ten opzichte van valse vooruitgang die leidt tot destructie. Activiteiten Het is belangrijk om als begeleider van leerprocessen, activiteiten te ontwerpen waarmee de verbinding met en de integratie van de kwaliteiten van het Universele Zelf actief wordt aangesproken. Vervolgens kan deze verbinding geconcretiseerd worden in het focussen op kernkwaliteiten die ingezet worden. De basis echter ligt in de belichaming van het universele bewustzijn van het Universele Zelf als motor voor leren en groei. Ik noem enkele voorbeelden van activiteiten die uitgewerkt kunnen worden. In een andere cursussen en publicaties werk ik deze verder concreet uit.
Les 5
3a) Levende Informatie en levend bewustzijn ervaren
In deze geleide visualisatie met muziek kun je ervaren hoe informatie leeft. Hoe het verbonden is als levende intelligentie en steeds verder zich verbindt aan andere netwerken van levende informatie. Informatie is niet statisch maar een vorm van energie die vibreert en groeit. In Universeel bewustzijnsonderwijs wordt informatie en dus kennis ervaren als energie, geometrie, frequenties. Dat is dus compleet anders dan in regulier onderwijs. Informatie in de nieuwe vormen van onderwijs gericht op universeel bewustzijn, leeft, is verbonden en oneindig. Neem de tijd om dit te ervaren en je vermogen om op een nieuwe manier te kijken en informatie te integreren te ontwikkelen.
Les 6
3b) Informatie en bewustzijn zijn levend, verbonden en oneindig
De manier waarop in nieuw onderwijs informatie wordt gezien is fundamenteel anders dan het geval is in onze huidige maatschappij en onderwijs. Vanuit Universeel bewustzijn ervaar je informatie als een expressie van leven. Informatie is nooit een setje data dat is wat het is, maar je ervaart het als ademend en levende energie die meetrilt met andere velden van informatie. Bij rekenen leer je dat 3 plus 4, 7 is. De getallen 3 en 4 zijn duidelijk omlijnd en zeven is dat ook. Maar vanuit universeel bewustzijn staan deze hoeveelheden voor iets, ze zijn een uitdrukking van iets dat niet statisch is en dat interconnected is. Energie en trilling Informatie is energie met een bepaalde kracht, magnetisme en gerichtheid. Het is trilling en vibreert, het leeft. De energie van informatie kun je ook zien als codes, als een soort eentjes en nulletjes in complexe reeksen die elk unieke samenstellingen hebben en zich onderling gegevens uitwisselen. Informatie kun je ook zien als vormen van geometrie, dus als bepaalde vormen, omvang, posities, hoeken en verhoudingen in de energie en trilling. Informatie is dat allemaal tegelijkertijd. Het is maar net hoe je intuned op de informatie welk aspect je ervaart en kunt waarnemen. Het heeft dus meerdere lagen. En in traditioneel onderwijs kijken we slechts naar een statische laag, de buitenkant die min of meer levenloos beschouwd wordt. Nulpunten Een appel is zo een bewustzijnssluis van het universum zou je kunnen zeggen. Dit wordt ook wel een nulpunt genoemd. Een nulpunt is een soort van oneindigheidspunt. Een soort centrum van een energievortex. Nulpunten komen voort uit de Kosmische Mind, het bewustzijn van de Bron. Ze zijn dan ook de bewustzijnsdeeltjes die als oneindige kosmische nevels uitgeademd worden door de Schepper-Bron. De Schepper Bron is een gigantisch Nulpunt, je zou het kunnen zien als het oer Nulpunt die een sluis is van Oneindigheid. In de OMnium Methode noemen we dit ook wel Zero-Universal. Hier kom ik nog op terug in de aflevering waarin het volledige brein aan de orde komt. Door zichzelf uit te ademen in de gigantische nevels van bewustzijn en nulpunten, deelt de Schepper-Bron bewustzijn en schept het universum en alle leven daarin. Door de plek waar een nulpunt in zo’n gigantische nevel van bewustzijns-nulpunten, zich bevindt, en de wisselwerking met het magnetisme van een bepaalde dimensie, ontvouwt het zijn bedoeling en vorm. Een sluis Een nulpunt is als een sluis, als een poort waardoor kosmisch bewustzijn, levenskracht en vormkracht aangetrokken en vertaalt worden. Zo ontstaat vorm. Je kunt een nulpunt zien als een soort kosmische bewustzijns-DNA-deeltje dat oneindige potentie in zich draagt. Door de plek zogezegd waar het zich bevindt, ontvouwt het zijn bedoeling en mogelijkheden en ontstaat een vorm. Dit is dan een uitdrukking van het bewustzijn en de intentie dat aan zijn bestaan en schepping ten grondslag ligt. Het nulpunt als een energetische sluis voedt de vorm, en doet het bestaan volgens de bedoelingen en keuzes die gemaakt worden. Nulpunten beschadigen Wanneer nulpunten beschadigd worden zoals op dit moment op de aarde veel gebeurd, zoals is allerlei chemie en plastics, kernsplitsing, genetische manipulatie en kunstmatige intelligentie, stagneert de kosmische stroom. Het leven stagneert en het wordt eigenlijk een soort dode vorm, die niet meer mee ademt in het grotere geheel. Je ziet dan dat het moeilijk verteert, zoals bij plastics het geval is. Of een big mac die naar 30 jaar nog intact is. Maar ook als je als mens geen contact maakt met het leven in de vormen stagneert je eigen bewustzijn en de verbindingen. De wereld wordt dan traag, doods en min of meer levenloos. Leren en bewustzijnsuitbreiding Leren en bewustzijnsuitbreiding gaan dus over het vermogen om bewust contact te maken met deze verschillende niveaus van levende informatie als bewustzijn en er zo mee te resoneren. Dan ontstaat er een wisselwerking en ontvouwt de informatie als bewustzijn zich in jou als waarnemer. Je wordt deel van het bewustzijnsveld, je bent deel van de informatie en kent het zogezegd van binnenuit. Het is een bewustzijnsresonantie die in jou plaatsvind. Het is een ontvouwen van de informatie vanuit je Universele DNA. Deze resonantie doet dus van binnenuit het weten ontwaken. Dit kan om dat je uit dezelfde Scheper-Bron bent ontstaan zoals al het andere en dus de potentie daarvan diep in je draagt. Het gaat om de kwaliteit van de verbinding die je maakt met de informatie en de bewustzijns-resonantie.
Les 7
4a) Ervaar de energie van je gedachten, je breinkanalen, het volledig Brein en Zero-Universal
In deze geleide visualisatie met bijpassende muziek, ervaar je hoe je menselijke gedachten werken. Gedachten zijn een vorm van elektromagnetische energie die je stuurt. Vervolgens activeer en ervaar je je breinkanalen. Dit zijn jouw bewustzijnskanalen naar de aarde, de Melkweg en de Bron. Ook activeer je je volledige brein. Je kunt ervaren hoe je volledige brein een holografische replica is van de intelligentie en structuur van het gehele universum. Tot slot werken we kort met de informatievertaler. De lens van Zero-Universal. Dit zijn korte activaties die je vaker kunt herhalen als oefening en om dieper deze aspecten te ervaren. In een andere cursus besteden we veel meer aandacht aan elk van deze onderdelen en kun je uitgebreider werken aan de ontwikkeling daarvan. Ook besteden we dan veel aandacht aan didactische aspecten en toepassingen in het onderwijs. Dit is iets dat buiten de mogelijkheden van deze introductiecursus valt. In 4b bespreken we deze aspecten en hun rol in universeel bewustzijnsonderwijs.
Les 8
4b) Denken, Breinkanalen, het volledige brein en de Zero-universal lens, de vertaler van informatie en hun rol in nieuw onderwijs
De zetel van je bewustzijn is je Goddelijke Essentie die een deeltje heeft verbijzonderd, je Universele Zelf, dat voor deze incarnatie zich vertaalt naar je menselijke leven. Jouw Universele bewustzijn is als een deeltje, een vonk van de Schepper Bron. Het is als diamant in het enorme bewustzijnsveld van de Kosmische Mind van de schepping. Denken versus weten Het denken van je universele bewustzijn is moeiteloos, als een stroom die je draagt en die je niet hoeft te duwen. Het weet zonder inspanning en kent zonder te ordenen. Het bewaard niet, maar staat in een levende verbinding met die informatie die nodig op dat moment. Je zou kunnen zeggen het volledige brein is een levend informatienetwerk, versus het 3d brein zoals getraind in onderwijs, dat bijna werkt als een stoffig archief waarin data opgeslagen wordt. Volledig brein en Universeel bewustzijn In nieuwe onderwijs is het ontwikkelen en actief gebruiken van het volledige brein essentieel. Het volledige brein heeft energetische nulpunten. Via deze nulpuntverbindingen staat het in voortdurende wisselwerking en kan multidimensionale informatie ontvangen en zenden. Het ontwikkelen van het volledige brein is een proces van afstemming en het openen van de natuurlijke kanalen met het universele zelf en het universele bewustzijn. Je breinkanalen Zoals we al eerder zeiden is je bewustzijn multidimensionaal. Dat wil zeggen het is verbonden als een netwerk met verschillende dimensies. De planeet aarde en ons zonnestelsel zijn tesamen zo’n spectrum van dimensies die we de planetaire dimensies kunnen noemen. De informatie en frequenties van deze dimensies zijn hierbij gekoppeld aan de materiele realiteiten van dit stelsel. 1. Vanuit je brein loopt een energetisch kanaal, het planetaire breinkanaal, tot boven de aarde. 2. Een tweede breinkanaal loopt vanuit het midden van je brein naar het centrum van onze Melkweg. Dit is het galactische breinkanaal. 3. En een derde breinkanaal loopt vanuit je brein naar de Bron. Dit is je universele breinkanaal. Deze informatio verkregen via deze kanalen wordt opgeslagen in je lichaam en energievelden en verwerkt. Wanneer de tijd en condities daartoe rijp zijn ontvouwd dit weten, deze informatie of kennis zich in jou. Dat kan bijv. zijn als een vorm van intuïtie of helder weten. Zero Universal Je kunt het Zero Universal in je brein ervaren, zoals we in de meditatie hebben aangereikt als een soort stralend punt dat als een prisma informatie vertaalt vanuit het universele bewustzijnsveld naar je menselijke volledige brein. Zero Universal in je bewustzijn als vertaler geeft je menselijke ervaring toegang tot die informatie, intelligentie en het weten dat je zoekt. Het filtert de informatie en zet deze om zodat die opgenomen kan worden in jouw menselijke bewustzijn. Integratie van Universeel en menselijk denken De informatie die je ontvangt uit het universeel bewustzijnsveld is ervarend. Dat wil zeggen dat het op allerlei manieren kan ontvangen worden en niet per se al komt als een complete uitgekristalliseerd menselijke gedachten, kennis met een talige formulering of herkenbare vorm. Het komt als een frequenties, een code, een geometrie of andere sensatie en wordt opgevangen in het bewustzijnssysteem en de intelligentie van het gehele lichaam. Stappen in ontwikkeling Door als begeleider zelf je volledige brein te ontwikkelen en te leren gebruiken, wordt je ook vaardig in het ondersteunen van dit natuurlijke vermogen tot leren bij anderen. Natuurlijk zijn er ook jonge kinderen die al direct toegang hebben tot het volledige brein. Het is zaak dat dit open blijft en niet verstoord raakt door foute training en ontwikkeling. Het innerlijke guidance systeem van het volledige brein is het meest kostbare authentieke en autonome bezit van een mens. In de geschiedenis van de mensheid is er steeds alles aangedaan om dit vermogen te verstoren en te manipuleren. Werken in onderwijs De stappen die jezelf eerst kunt zetten en vervolgens kunt gebruiken bij anderen zijn de stappen die we kort hebben gedaan in deze meditatie. Deze zijn als volgt: 1. Allereerst het denken verstillen en je bewustzijn afstemmen op jet Universele Zelf en de Bron. Zo verhoog je je bewustzijns frequentie en kom je in afstemming met je Universele Bewustzijn 2. Als tweede reinig je je breinkanalen en stem je die af op hun juiste verhouding, de planetaire, de galactische en de universele dimensies. Zo zijn je bewustzijnskanalen helder, gefocust, krachtig en in balans. 3. Vervolgens activeer je je diamanten brein. En maak je de verbinding met de Kosmische Mind 4. Je activeert de Zero universal-lens of -prisma en gaat deze actief gebruiken. 5. Het is belangrijk om via subtiel voelen bijv. via het hart de informatie waar te nemen. 6. Om dit met kinderen en lerenden te doen is het goed om hiervoor een hele spectrum aan natuurlijke speelse activiteiten te ontwerpen. Dit doen we in een andere cursus.
Les 9
5a) Ervaar het proces van informatie verkrijgen via het Hoger Zelf – het Mergen Afstemming, communicatie en leren via Hoger Zelf
Een methode van informatie verkrijgen en leren via het Hoger Zelf is Mergen. Mergen is een van de meest natuurlijke manieren van leren. Het is een soort versmeltingstechniek waarbij een verbinding wordt gemaakt via je Hoger Zelf naar de informatie die je wilt verkrijgen of ervaren. Via deze verbinding lees je de informatie als het ware en kun je die van binnenuit in je lichaam ervaren, zonder dat je de energie van dat andere in je eigen energieveld trekt. Mergen is dus een zeer natuurlijke en veilige manier om toegang te krijgen tot informatie. Mergen vormt de basis voor de nieuwe onderwijspraktijken. In deze geleide visualisatie met muziek kun je dit proces zelf ervaren en oefenen. Om er geheel vaardig in te worden vraagt meer oefening, dit is slechts een eerste kennismaking. In andere cursussen verdiep ik deze vaardigheid en geef didactische werkvormen.
Les 10
5b) Mergen: het verkrijgen van informatie via het Hoger zelf
We hebben al verschillende communicatievormen benoemd die onderdeel uitmaken van de aanpak in onderwijs vanuit Universeel Bewustzijn. Ik vat ze kort samen: • Als eerste het activeren en versterken van je verbinding met het universele Zelf en de Bron • Ook het activeren en versterken van de heilige Ruime, de autonome energie • Het aanspreken en belichamen van de Ziele kwaliteiten vanuit het Universele Zelf – de zijnskwaliteiten van Liefde, goedheid, schoonheid en waarheid. • Het activeren van het Volledige Brein en de drie bewustzijnskanalen, het planetaire, galactische en universele breinkanaal • Het activeren van het zero-universal nulpunt dat als een prisma of lens informatie vertaalt vanuit het multidimensionale veld, zodat deze opgenomen kan worden. Nu kijken we naar Mergen. Mergen is een proces van mee resoneren met informatie. Dat gaat zodanig dat je in jezelf de ervaring hebt alsof jij zelf de informatie bent. Het is dus een kennen van binnenuit door bewustzijnsresonantie Deze vorm van kennen ontstaat omdat je bewustzijn puur energie is met alle mogelijkheden van resoneren. Door de bewustzijnsresonantie die bij Mergen tot stand komt, ervaar je in je eigen energieveld dus de frequenties. En deze vertalen zich als een vorm van kennen en weten in je menselijke waarneming. Maar wat heel belangrijk is, je neemt niet de energie van de ander of van de informatiebron in je op, wel de informatie. Dit is een essentieel verschil met veel benaderingen of methoden waarbij geleerd wordt energie in het hart op te nemen en er zo mee samen te smelten. Hoe werkt het mergen Mergen ontstaat via de verbinding van jouw Hoger Zelf met de energie van de informatiebron. Dat kan het Hoger Zelf van een ander persoon of bewustzijn zijn. Maar het kan ook elk anders soort informatiebron zijn. Een boek, een boom, een huis, de planeet of de maan. Een wetenschappelijk onderwerp, een theorie, artikel of een taal. Mergen via je Hoger Zelf De methode van mergen gaat via je Hoger Zelf. De frequentie hiervan is ver boven je persoonlijke waakbewustzijn en het collectieve bewustzijnsveld dat ongeveer loopt tot 733 Herz. Hierbij is de Herz de rotatiesnelheid van bewustzijn Je Hoger Zelf heeft een frequentiespectrum dat loopt van 734 tot ongeveer 1000 tot 1200 Herz. Je Hoger Zelf is de poort naar je universele bewustzijn. Je Hoger Zelf frequentie is de buitenrand van je Heilige Ruimte. Dus door je heilige ruimte schoon te maken van oude gedachten, emoties, aanklevende energie en verstoringen vanuit het collectief, kun je je trilling snel verhogen en je Hoger Zelf actief verbinden aan je menselijke bewustzijn Vervolgens maak je vanuit je Hoger zelf, de buitenrand van je Heilige ruimte dus een verbinding met de informatiebron. Dat kan het Hoger Zelf van een ander persoon zijn of iets anders zoals ik al aan gaf Deze verbinding is als een soort verbindingskabel vanuit je Hoger zelf. Via deze verbinding kan er een resonantie komen en uitwisseling van informatie. Deze informatie komt als trilling en frequenties naar je toe. Via jouw Hoger zelf vertaalt dit zich als informatie in jouw bewustzijn. En ervaar je deze energie alsof het in en van jezelf is. Je kunt je vraag stellen vanuit je hart en als het ware zenden door deze verbinding. De informatie komt via je Hoger Zelf terug en kun je ervaren als deel van jezelf. Het is dan zo dat het lijkt of jij zelf de informatie bent of de ander bent waar je vragen aan stelt. Je kunt dus voelen wat de ander voelt en weten wat de ander weet. Mergen gaat via je Hoger zelf, dat wil dus zeggen dat het altijd rekening houdt met de vrije wil. Het is gebaseerd op het principe van Goedheid, het respect voor de uniekheid en autonomie van de ander. Als afronding van het mergen verbreek je de energetische wisselwerking. Je haalt je Hoger Zelf-verbinding terug en sluit de communicatie. Mergen in onderwijs Om als begeleider anderen te kunnen ondersteunen in het mergen is het belangrijk dat je dit vermogen en de methode zelf goed ontwikkelt en beheerst. Ook is het belangrijk om andere uit te nodigen om informatie te verkrijgen en communicatie te vergroten via Mergen. In deze cursus stip ik deze methode slechts kort aan. In andere cursussen werk ik het systematisch uit ook met didactische activiteiten
Les 11
6a) Motivatie en Flow: Ervaar Autonomie, Verbondenheid en Competentie als reflecties van de universele Mind, Spirit en Fysieke energie
Nu ga je de drijvende krachten achter leren, groei en welzijn ervaren. Dat zijn drie energieën die in de psychologie bekend zijn als de psychologische basisbehoeften van autonomie, verbondenheid en competentie. Je gaat hun onderliggende universele energieën – Mind – Spirit en fysieke energie - nu verkennen en ervaren in deze korte geleide visualisatie met muziek. Dit is een korte kennismaking met deze energieën. Voor uitwerking in onderwijs is een langere verdieping en integratie nodig. Deze werk ik uit in andere cursussen. Deze visualisatie is opgezet als een eerste kennismaking
Les 12
6b) Motivatie en Flow: Autonomie, Verbondenheid en Competentie als reflecties van de Mind, Spirit en Fysieke energie
Een fascinerend inzicht in de psychologie is dat mensen optimaal functioneren en leren wanneer drie psychologische basisbehoeften worden vervuld. Psychologische basisbehoeften worden gezien als een noodzaak voor het verkrijgen van een bepaalde energie die essentieel is. Deze drie psychologische basisbehoeften zijn de behoefte aan autonomie, verbondenheid en competentie. • De behoefte aan autonomie is het belang van het ervaren van de ruimte voor de eigen keuze, de eigen identiteit en idealen. Autonomie is zelfbepaling, het ervaren van de eigen creatiekracht en vrijheid in zaken die als belangrijk worden ervaren in het leven. • De behoefte aan verbondenheid is de noodzaak en het belang van het ervaren van diepe warme intermenselijke relaties en contacten. Om je deel te voelen van voedende sociale verbindingen. • De behoefte aan competentie is het belang van het ervaren van succesvol handelen en greep te hebben op je leven. Psychologische basisbehoeften vervulling Het vervullen van deze drie psychologische basisbehoeften geeft energie en voldoening. Sterker nog, het geeft een evenwichtige ontwikkeling en is de basis van creativiteit, motivatie en een heel spectrum aan positieve gevolgen voor de persoon en diens omgeving. De vervulling van deze drie basisbehoeften wordt gezien als een voorwaarde voor het ontstaan van Flow-ervaringen waarbij de persoon optimaal functioneert en in balans is met wie hij voelt werkelijk te zijn. Mind-Spirit-Physical Deze drie behoeften zie ik als een reflectie van drie energieën die aan de basis staan van je Universele Essentie en eigenlijk de gehele Schepping. Het zijn drie aspecten van de energie van de Schepper-Bron. Namelijk de Mind- de Spirit en de Fysieke energie waar we het al eerder over hebben gehad. Mind Energie - de basis voor Autonomie De mind energie is de scheppende intelligentie. Het is de essentie van de kosmische intelligentie die zich vertaalt in de zijnservaring van je Universele Essentie. Dus is het eigenlijk vanzelfsprekend dat Mind energie zich vertaalt als een stuwingskracht in je menselijke zijnsbeleving. De behoefte om de mind energie van je Essentie te laten stromen in je menselijke leven, laat je werken aan het ervaren en belichamen daarvan. Het vervullen van de behoeften aan Autonomie is als het openen van de innerlijke sluis van de Mind energie van je Universele Essentie, van wie je werkelijk bent. Fysieke Energie - de basis voor Competentie De fysieke energie is de vormgevende kracht in de schepping. Deze strekt zich uit als een weefsel van energie waarin de intelligentie van de Mind zich kan kristalliseren en uitdrukken. Dit is het universele rasterveld en het aarderaster dat we zagen toen we de breinkanalen bespraken, is daar voor de planeet aarde een aspect van. De fysieke energie geeft structuur, vorm, materialiseert en drukt zich uit. De behoefte aan competentie is voor mij in de menselijke psyché een reflectie hiervan. Het competentie aspect overigens staat centraal in huidig onderwijs maar is in feite losgezongen van de twee anderen basisbehoeften, waardoor het uit balans is en verkrampt. Spirit Energie - de basis voor Verbondenheid De Spirit Energie is de verbindende energie die de Mind en de Fysieke energie als het ware samenvoegt en houdt. Het is als een soort kosmische lijm die de scheppende intelligentie en kristalliserende geometrie in de schepping verbindt. De spirit energie is ook het karakter in de schepping en de basis van zielekwaliteiten en Ziele-identiteit zoals we eerder hebben besproken. De spirit energie drukt zich uit in verbindende onvoorwaardelijke en onbaatzuchtige liefde, goedheid, schoonheid en waarheid. Zo doortrekt Spirit energie de gehele schepping als een oceaan van verbinding en warmte. Reflectie van de Goddelijke Essentie De vervulling van de drie psychologische basisbehoeften zie ik als een reflectie van de universele aspecten van de Goddelijke Essentie in een mens. Het ondersteunen hiervan en bevorderen doet de ziele-identiteit opbloeien en geeft het ruimte. Sterker nog het is de basis van leren, van Flow en optimaal functioneren. Als zodanig is het ook een noodzakelijk startpunt voor elke vorm van leren, werken en onderwijs. De keuze om iets te doen moet de ruimte hebben autonoom genomen te kunnen worden Het handelen moet ondersteund worden zodat de ervaring van succes kan ontstaan En de verbondenheid wordt gedragen in warme intermenselijk relaties en liefde voor wie je werkelijk bent. Voor je als begeleider van leren is het belangrijk te ervaren dat deze drie basisbehoeften een reflectie van de Universele Essentie. Dus is het ook een voorwaarde voor het inrichten van elke vorm van onderwijs.
Les 13
7a) Ervaar de energetische invloed van een omgeving en de rol die het kan vervullen in het ondersteunen van bewustzijn
In deze geleide visualisatie met muziek ervaar de invloed die een omgeving kan hebben op het leren. Ook kun je verschillende mogelijkheden ervaren om de energie en ondersteuning van de energie van een omgeving te vergroten.
Les 14
7b) De invloed van een fysieke leeromgeving en de energie daarvan
Een omgeving heeft altijd min of meer invloed op je. Dat is niet alleen de fysieke elementen zoals afmeting, kleuren, inrichting. Materialen die er staan. Maar ook de energie die er is en het gevoel dat het oproept. Zo kunnen de inrichting en sfeer van een omgeving een activeren zoals een ruimte met gereedschap, instrumenten, sport toestellen Of inspireren door kleuren en energetische muziek, bloemen etc.. Of overweldigen zoals een kathedraal die enorme afmetingen heeft Of diep ontspannen door warmte en zachte zit elementen etc… Voor het stimuleren van hoger bewustzijn en het stimuleren van vormen van leren met universeel bewustzijn is het goed om te kijken hoe een omgeving en de energie daarvan ondersteunend kunnen zijn. Dat begint natuurlijk met het bewustzijn van de energie die er is. Het energetisch zuiveren van een omgeving is de eerste stap. En via een proces wat entrainment wordt genoemd werkt het door in de aanwezigen. Entrainment betekent dat het bewustzijn en de energie van mensen meegaan trillen en resoneren met de aanwezige energie Door het plaatsen van stimuleren voorwerpen in de ruimte versterk je in praktische zin de werking. Bijvoorbeeld bepaalde voorwerpen ontlokken direct een nieuwsgierig gedrag. Een drumstel of trommel wil je meteen bespelen. Een roeimachine wil je meteen uitproberen. Iets moois wil je aanraken of strelen. Een zachte stoel wil je voelen etc… Dus afhankelijk van wat je zou willen als begeleider kun je nadenken over de optimale stimuli voor dat wat zich wil en kan ontvouwen in de personen waarmee je werkt. Als je dit goed inschat hoef je niets te zeggen en gebeurt er vanzelf iets. Dat is de werking van de resonantie van de energie en bewustzijn Je kunt het versterken door een bewuste afstemming zoals we in de vorige afleveringen kort hebben aangegeven. Hierdoor wordt het volledige brein bijv. actief of kan er mergen ontstaan etc…
Les 15
8a) Ervaar de energie van samenwerking en co-creatie vanuit universeel bewustzijn
Nu gaan we onze aandacht richten op samenwerking en co-creatie. Co-creatie is een bijzonder kenmerk van universeel bewustzijn. In deze geleide visualisatie richt je je op een samenwerking waar je al aan werkt of waar je die je graag zou willen doen. Het maakt niet uit wat het is, iets dat je samen met anderen doet en waar je allemaal een inbreng in hebt. Is het iets dat je al doet dan heb je de concrete situaties en personen waar je al mee werkt. Is het iets dat je heel graag zou willen maar dat nog niet reëel is maak dan een levende voorstelling van wat je graag zou willen en gebruik deze bij de volgende visualisatie oefening. Besef dat ieder mens waar je mee samenwerkt een eigen vrije wil heeft en dat je die altijd respecteert en nooit kunt overschrijven. Je doet de visualisatie dan ook altijd vanuit jouw eigen keuzes met respect voor de ruimte van anderen.
Les 16
8b) Co-Creatie en samenwerking in Universeel bewustzijnsonderwijs
Samenvoegen in plaats van splitsen Samenwerken en co-creatie in bewustzijnsonderwijs staan in het verlengde van mergen en het voorgaande wat we hebben besproken. Het is een logisch gevolg van hoe bewustzijn werkt. Namelijk door samenvoegen en uitbreiding in plaats van splitsing en segmentering. Mergen is een vorm van informatie uitwisselen waarbij de ontvanger van de informatie de informatie van binnenuit ervaart alsof hij de informatie en ervaring zelf is. Deze vorm splitst de informatie niet, hakt het niet in brokjes, noch vertaalt die, nee dit is een natuurlijke en directe wijze van uitwisseling. Zo is het ook met Co-creatie dat zijn waarde heeft in verbinding en in uitbreiding van intelligentie. Informatie versterkt elkaar in samenhang en doordat het mee gaat resoneren met andere informatie, het verrijkt en groeit door aanvulling. Zoals we al eerder ook hebben gezien is dit een gevolg van hoe het weefsel van de schepping samenwerkt en samengehouden wordt door de Spirit Energie. De Spirit energie spiegelt zich in de menselijke psyché in de behoefte van verbondenheid. Samenwerken In onderwijs vanuit universeel bewustzijn is dus samenwerken, samen leren en co-creëren heel erg belangrijk. Het brengt de energie, het bewustzijn en de intelligentie van verschillende personen samen en verbind het tot een nieuw en groter geheel. Samenwerken heeft wel een aantal voorwaarden, namelijk dat de drie basisbehoeften Autonomie, Competentie en verbondenheid in balans zijn. Het evenwicht van de drie energieën Mind – Spirit en Fysieke energie. Door dit evenwicht is er gelijkwaardigheid. Sterker nog door dat evenwicht ontstaat er een samenwerking die balans heeft. Dat wil niet zeggen dat het bewustzijn, de informatie, de vaardigheden en de kwaliteiten die in de co-creatie worden gedeeld hetzelfde zijn. Nee juist niet. De verschillen mogen zo groot zijn als maar denkbaar, juist daardoor ontstaat er een levende dynamiek. Maar door de balans in de drie energieën en behoeftevervulling, is er geen interne spanning die kan leiden tot competitie of splitsing. Iets dat we in onze 3d wereld heel veel zien. Autonomie: Een gebalanceerde co-creatie ontstaat vanuit autonomie, en de wil tot delen Verbondenheid: Ook is er is een wil en verlangen tot verbinding, tot uitwisseling tot samenwerken nodig. Competentie: De competentie wordt ondersteund door het gevoel van greep en succes. Ondersteunen Dus co-creatie in universeel bewustzijnsonderwijs is een natuurlijke expressie van hoe informatie en de schepping werkt. Het is de uitbreiding van bewustzijn op een natuurlijke wijze door samenvoeging en verrijking. De vervulling van de drie basisbehoeften en de drie energieën zijn voorwaardelijk voor succesvolle vormen van samenwerken. In een andere cursus werk ik dit verder uit voorzien van didactische activiteiten.
Les 17
9a) Ervaar de samenhang en opbouw van bewustzijnsvaardigheden van universeel bewustzijnsonderwijs
We kijken in deze episode naar de verschillen bewustzijnsvermogens in hun natuurlijke samenhang die essentieel zijn voor leren en ontwikkeling vanuit universeel onderwijs. Deze kunnen volledig ontwikkeld zijn zoals bij kinderen die al van nature deze vermogens bezitten. Dan zijn ze in feite lastig apart te onderscheiden. Echter voor hen die zich nog volop ontwikkelen in hun bewustzijn is het mogelijk om deze als stappen te zien. Het zijn dan onderdelen van het ondersteunen van nieuw onderwijs. In deze visualisatie doorlopen we ze kort. Een volledige uitwerking en diepgaande integratie wordt in andere cursussen uitgewerkt, ook voorzien van didactisch materiaal.
Les 18
9b) Samenhang en opbouw van bewustzijnsvaardigheden van universeel bewustzijnsonderwijs
In de geleide visualisatie met muziek heb je een aantal fasen in hun onderlinge samenhang kunnen ervaren. Het ontwikkelen vraagt bewustzijnstraining. Echter wanneer deze vaardigheden volledig ontwikkeld zijn, is het activeren hiervan een kwestie van enkele seconden. Het gehele bewustzijnssysteem is dan zo alert en operationeel dat slechts een korte intentie nodig is om het compleet te openen en te richten. Nu kijken we naar de onderdelen: 1. Verstillen van het denken 2. Het activeren en versterken van je Heilige ruimte 3. Trilling verhogen en Hoger Zelf 4. De breinkanalen uitlijnen 5. Het volledige brein en Zero Universal 6. Ziele kwaliteiten en het innerlijk kompas 7. Intentie en focus 8. Loslaten van belemmeringen 9. Mergen 10. Openen en genieten Nu is de gehele bewustzijnsuitlijning klaar en de grondhouding voor leren is openheid om dat te ontvangen wat past bij je uitdrukking en ontwikkeling als mens van wie je werkelijk bent. Leren vanuit universeel bewustzijn is in feite genieten, flow en speelsheid. Leren is leven, en Zijn is leren. Het is de ademhaling van bewustzijn om te groeien en zich uit te breiden. Leren is de essentie van je bestaan.
Les 19
10) Suggesties voor hoe je kunt beginnen
In deze aflevering kijken we kort naar enkele praktische dingen die je kunt doen om leren vanuit universeel bewustzijn te ondersteunen. Besef wel dat het ontwikkelen van deze vorm van onderwijs in kleine stapjes gaat. Maar elke stap is er een. In een andere cursus werk ik concreet allerlei didactische materialen uit. Nu geef ik slechts enige suggesties. 1. Het begint met je eigen voorbereiding en bewustzijnsontwikkeling Natuurlijk is de eerste stap dat je zelf als begeleider je eigen bewustzijnsontwikkeling ter hand neemt en je de verschillende bewustzijnsvaardigheden eigen maakt. Dit kan gelijk op gaan met het praktisch toepassen daarvan. Je leert samen en groeit allemaal in hechte co-creatie. Heel belangrijk is dus dat je begint met je eigen verbinding en bewustzijnsuitbreiding. Je hebt in de verschillende afleveringen van deze serie hiermee kennis gemaakt. Werk dagelijks met deze bewustzijnsafstemmingen en zorg dat ze zo vanzelfsprekend worden dat je eigen instant je trilling kunt verhogen. Alle vaardigheden die zijn beschreven, zijn nadat je eraan gewend bent heel snel te doen. Jouw energetische- en bewustzijnsbanen zijn dan gestroomlijnd en actief. Door je aandacht erop te richten versterk je dan hun activiteit. Dan kun je ook tussendoor met je intentie je verbinding maken en je trilling hooghouden. Dat kan al binnen 1 minuut. Door deze kwaliteiten bij anderen te herkennen en met je aandacht en met oefeningen en suggesties aan te spreken versterk je die niet alleen bij die persoon, maar ook verder in jezelf. Doe dit altijd in kleine stapjes en stem je af op de persoon waarmee je werkt. 2. Besteed aandacht aan de inrichting van de ruimte 3. Stem je energetisch af op de mensen waar je mee werkt 4. Besteed aandacht aan ademen 5. Hart verbinding en verstillen van het denken 6. Vragen stellen 7. Visualiseren 8. Stimuleer het opnemen en ervaren van informatie als levend en dynamisch. 9. Tekenen 10. Verhalen vertellen 11. De verschillende bewustzijnsvaardigeheden stapsgewijs ontwikkelen en er vaardig in worden Etc.. Dit zijn allemaal voorbeelden die je kunt doen zonder dat je nadrukkelijk aandacht besteed aan het aanspreken en ontwikkelen van het universele bewustzijn en de vaardigheden die eerder aan de orde hebben gesteld. Natuurlijk is het belangrijk om die wel te oefenen en uit te werken zodat de deelnemers deze in zichzelf actief ontwikkelen en leren gebruiken. Maar zoals gezegd zorg eerst voor je eigen ontwikkelen en maak gebruik van het potentieel van de deelnemers. Kijk van daaruit wat zich op een natuurlijke wijze ontvouwt. De verbinding met het Hart, met de Bron, het verstillen van het denken, de uitlijning van de brein kanalen en hert verhogen van de trilling, het openen van het Volledige brein en mergen en het actief gebruiken van zero universal zijn allemaal bewustzijns vaardigheden en methoden die wanneer op de juiste tijd ingezet en belangrijke impact hebben in een nieuwe vorm van leren en ontwikkelen Alles gericht op het ontplooien van de authentieke en autonome ziele identiteit en unieke bewustzijnskwaliteiten en verbinding. Ik denk dat het uitwerken van deze aspecten het eenvoudigst zal zijn in kleine groepen, vormen van thuisonderwijs, democratische scholen en niet regulier onderwijs. Ik wens je heel veel inspiratie en plezier in het experimenteren met deze methode van nieuw onderwijs.

Recente Beoordelingen

5
2
Sophie
May 26, 2022
Super interessant, ik ga m zeker vaker doen om te oefenen 💚

Frits Evelein's Collection

Trusted by 35 million people. It's free.

Insight Timer

Get the app